• Gesundheitsförderung und Prävention (u. a. in Pflege und Schule)
• Digitale und digital gestützte Interventionen (z. B. Kommunikation in der Pflege, app-basierte Achtsamkeitstrainings)
• Stress und Wohlbefinden im Studium; Prüfungsangst und Studienerfolg
• Fairness und Diversität in (E-)Prüfungen; Assessment Analytics
• Persönlichkeit (u. a. Dark Tetrad) und Zusammenarbeit in virtuellen Teams
• Quantitative Methoden: Längsschnitt-, Mehrebenen- und Strukturgleichungsmodelle

Aktuelle Projekte

• EditCare – Entlastung der Pflege durch digital gestützte Kommunikation
• Weitblick – Gesunde Schule hat Methode (Communities That Care – Modul Ernährung und Bewegung)

Abgeschlossene Projekte

• HySkiLabs – Gesund(heit) lehren und lernen in hybriden Skills-Labs, Säule „Gesund lernen durch Reduzierung psychosozialer Belastung“ (Universität zu Lübeck, 2024–2025)
• NOVA:ea – Innovationscluster E-Assessment: Diversität, Didaktik, Technologien; gefördert von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre (FernUniversität in Hagen, 2019–2021; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Bonn, 2022–2024)

• Seminar Pädagogische Psychologie / Psychologie der Lebensspanne (B.Sc.), Universität zu Lübeck, 2024–2025
• Empirisches Forschungspraktikum (B.Sc. Psychologie), FernUniversität in Hagen, 2019–2021
• Methoden und Statistik (B.Sc. Psychologie), University of Applied Sciences Europe, Berlin, 2018–2019
• Einführung in die Arbeits- und Organisationspsychologie (B.Sc.) und Dienstleistungspraxis (M.Sc.), Wirtschaftswissenschaften, Universität Rostock, 2016–2018
• Tutorien Arbeits- und Organisationspsychologie sowie Methoden und Statistik (B.Sc. Psychologie), FernUniversität in Hagen, 2013–2016
• Betreuung von jeweils mehr als zehn Bachelor- und Masterarbeiten
• Lehrauftrag Musiktheorie / Tonsatz, Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin, 2008–2014

Beruflicher Werdegang

seit 04/2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut und Poliklinik für Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Universitätsmedizin Rostock

10/2024–03/2026: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl Gesundheit & Prävention, Universität Greifswald

08/2024–12/2025: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Psychologie I, Universität zu Lübeck

01/2022–07/2024: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn

09/2019–12/2021: Wissenschaftlicher Mitarbeiter / Lehrkraft für besondere Aufgaben, Lehrgebiet Sozialpsychologie, FernUniversität in Hagen

05/2018–08/2019: Verwaltungs- und Lehrkraft, University of Applied Sciences Europe, Berlin

10/2016–04/2018: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Organisations- und Personalpsychologie, Universität Rostock

04/2016–09/2016: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Arbeitsbereich Arbeits- und Organisationspsychologie, FernUniversität in Hagen

04/2013–03/2016: Wissenschaftliche Hilfskraft / Online-Tutor, FernUniversität in Hagen

2004–2014: Freiberufliche Tätigkeit, u. a. Lehrauftrag an der Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin

Akademischer Werdegang

2021: Promotion (Dr. rer. nat., magna cum laude), FernUniversität in Hagen; Dissertation „Dunkle Persönlichkeit und Kollaboration in virtuellen Kontexten“

2015: M.Sc. Psychologie, FernUniversität in Hagen

2013: B.Sc. Psychologie, FernUniversität in Hagen

2005–2006: Auslandssemester (Sonology), Royal Conservatoire Den Haag

2005/2006: Diplome in Komposition und in Musiktheorie (Musikpädagogik), Hochschule für Musik Hanns Eisler Berlin

• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs)
• Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), u. a. Mitglied im erweiterten Vorstand der Sektion Aus-, Fort- und Weiterbildung (AFW)
• Systemische Gesellschaft (SG)
• Neue Gesellschaft für Psychologie (NGfP)

• Gutachtertätigkeit für Konferenzen: EARLI Conference (2023, 2025), GEBF-Kongress (2025), Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, 2018)

• ORCID
• Google Scholar
• ResearchGate
• LinkedIn

Publikationen mit Peer-Reviews oder ohne

• Zinke, N., & Gropengießer, K. (2025). Conspiracy theories as a source of social stigma in the age of Corona: A replication of a study by Lantian et al. (2018). Collabra: Psychology, 11(1). doi.org/10.1525/collabra.147230
• Zinke, N., Ritz, A., & Bunzeck, N. (2025). Mindfulness-based interventions and student wellbeing: Can digital group meetings enhance app-based training? Frontiers in Education, 10. doi.org/10.3389/feduc.2025.1613894
• Lenski, S., Zinke, N., Merkt, M., Reich-Stiebert, N., Stürmer, S., & Schröter, H. (2024). Early indicators of study delay and dropout: Test anxiety and its link to exam participation and performance. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice. https://doi.org/10.1177/15210251241266547

Buchbeiträge

• Gropengießer, K., Zinke, N., Lenski, S., Reich-Stiebert, N., Bayzaei, S., & Stürmer, S. (2026). Diversitätsgerechte Optimierung der E-Prüfungssoftware Dynexite: Eine Mixed-Methods-Studie zur Verbesserung der User Experience. In T. Brüggemann, M. Tuchscherer-Schad & C. Wiepcke (Hrsg.), The Age of EdTech. Springer VS. doi.org/10.1007/978-3-658-49955-6_21
• Zinke, N., Lenski, S., Brocker, A., Merkt, M., Gropengießer, K., Stürmer, S., & Schröter, H. (2024). Towards fair and equitable e-assessments for heterogenous groups of learners. In M. Sahin & D. Ifenthaler (Hrsg.), Assessment Analytics in Education. Springer. doi.org/10.1007/978-3-031-56365-2_19
• Zinke, N., Stürmer, S., & Froehlich, L. (2016). Interkulturelle Kompetenzen: Ein deutschsprachiges Maß zur Evaluation universitärer interkultureller Trainings. In M. Krämer, S. Preiser & K. Brusdeylins (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation XI (S. 349–358). Shaker.

Kongressbeiträge

• Zinke, N., Ritz, A., & Bunzeck, N. (2026). Achtsamkeitsbasierte Interventionen und studentisches Wohlbefinden: Können digitale Gruppentreffen ein app-basiertes Training verbessern? [Vortrag]. 16th Conference of Didactics of Psychology and Evaluation, Paderborn.
• Zinke, N., Ritz, A., & Bunzeck, N. (2025). App-delivered mindfulness-based stress reduction, digital social interaction and student mental health [Vortrag]. 21st EARLI Conference, Graz.
• Zinke, N., Lenski, S., Mertens, U., Kuklick, L., Walpurger, V., Schröter, H., & Merkt, M. (2025). How feedback complexity impacts its evaluation: The role of performance, narcissism and perfectionism [Vortrag]. 12. GEBF-Kongress, Karlsruhe.
• Zinke, N., Lenski, S., Merkt, M., Reich-Stiebert, N., Stürmer, S., & Schröter, H. (2023). The influence of test anxiety on indicators of dropout and study delay [Vortrag]. DigiMeet 2023 – Diversity in digital transformation, online.
• Zinke, N., Lenski, S., Merkt, M., Reich-Stiebert, N., Stürmer, S., & Schröter, H. (2023). The influence of test anxiety on indicators of dropout and study delay [Vortrag]. 20th EARLI Conference, Thessaloniki.
• Zinke, N. (2018). Der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen bringt – Dark Tetrad und (deviantes) Verhalten im Team: Die moderierende Wirkung von Selbstwertbedrohung, Frustration und Stress [Poster]. 51. Kongress der DGPs, Frankfurt.
• Zinke, N. (2018). „Das merkt doch eh keiner …“ – Dark Tetrad und manipulatives Arbeitsverhalten in virtuellen vs. Face-to-Face-Teams: Einstellungen, Motivation, Vertrauen und Wahrnehmung von Risiko und Schaden [Vortrag]. 51. Kongress der DGPs, Frankfurt.
• Zinke, N., Stürmer, S., & Froehlich, L. (2016). Validierung einer deutschsprachigen Skala zur multidimensionalen Erfassung von interkulturellen Kompetenzen in der universitären Ausbildung [Vortrag]. 11th Conference of Didactics of Psychology and Evaluation, Berlin.

Weitere Beiträge

• Wehrhahn, F., Lenski, S., Gropengießer, K., Bader, E., Zinke, N., Bardenhewer, R., Basyrova, E., Bayzaei, S., Breuer, M., Gerards, M., Heuvemann, D., Ismayilov, A., Köppchen, B., Merkt, M., Persike, M., Quade, K., Schroeder, U., Schröter, H., Schwarz, A., Stadler, I., Stürmer, S., & Thelen, K. (2025). E-Prüfungen: Assessment Analytics im Kontext. Ein Handbuch für die Praxis. peDOCS. doi.org/10.25656/01:34493
• Zinke, N. (2022). Dunkle Persönlichkeit und Kollaboration in virtuellen Kontexten: Dark Traits im virtuellen Arbeitskontext [Dissertation]. FernUniversität in Hagen. ub-deposit.fernuni-hagen.de/servlets/MCRFileNodeServlet/mir_derivate_00002251/Diss_Zinke_Dark_Traits_2022.pdf